淮安市白鹭湖小学

用心教育,用爱浇灌

发布时间:2016-06-14 11:15:09   来源:   浏览次数:
用心教育,用爱浇灌
吉丽莉
硕果累累离不开果农的付出,百花争艳离不开园丁的奉献。大家好,我是淮安市白鹭湖小学音乐教师吉丽莉。今天我演讲的题目是《用心教育,用爱浇灌》。
在读师范的时候,老师一次又一次地教育我们,做教师,第一要爱教育,第二要用心教育,第三要用爱教育。是啊,学生就像荷叶上的露珠,天真而美丽,美丽而脆弱。作为教育工作者,我们要尊重每一位学生,关爱每一位学生。不过,人非圣贤,想真正做到却不容易。很多时候我们喜欢听话、认真的孩子,对于不听话、调皮的学生却缺乏耐心、缺乏关心。
这学期三月的最后一天,我带着三(3)班的学生来到音乐教室。当天的教学任务是欣赏乐曲《幽默曲》,这首乐曲表达了作曲家对祖国,对故乡的思念。在一系列的讲解、分析之后,我让同学们安静地、用心感受这首乐曲,并用自己的语言去描述作品所表达的情感。这时候我惊奇地发现从上课开始就一直做小动作的余昊原忽然坐那不乱动了,表情凝滞,随着音乐的进行,班级里还有几个学生的眼圈也红了。“老师,杨紫樱涵哭了……”、“老师,余昊原也哭了”、“老师,朱紫薇也捂着脸,好像哭了”……有孩子连续不断地喊了出来。我曾经预设过要让学生们切身体会作曲家背井离乡的忧愁和思念,但是没有想到孩子们会如此感同身受。只见余昊原同学的脸上眼泪不是流下来的,而是一串串从眼眶中滚落下来的,那是一种发自肺腑的情感宣泄。我想这孩子一定有心事,是音乐勾起了他内心深处的某种情感。
这个平时上课喜欢左顾右盼的孩子,这个平时表现出“刀枪不入”的孩子,今天居然显得是那样脆弱,那样悲伤,原来他也有这样的一面。这时候,他是多么需要关怀,需要呵护。我不禁反思以前对他似乎太过严厉了,不应该戴着有色眼睛看待他,把他列入“调皮生”的范畴,也许我应该多点耐心,也许我应该多听听他的心声,了解他的故事。
我走过去抱了抱他,对他说:“不要难过了,老师知道此刻你很伤心,是不是想到了什么?”只见他一边抽泣一边用带着哭腔的声音对我说:“老师,这首乐曲让我想到了我的妈妈,我好久没有见到我妈妈了,我想她!”我用手摸摸他的头告诉他:“坚强点,做个男子汉!晚上放学回家给妈妈打个电话,告诉她你想她了!”后来整堂课余昊原都听得特别认真,特别投入。课后通过谈话,我了解到原来他的爸妈离婚了,他和爷爷奶奶住一起,他已经很久没有见到爸爸妈妈了。
在家庭环境中缺失父爱母爱,真是一个可怜的孩子。我现在终于理解他平时的“刀枪不入”只是一个假象,是一种自我保护,是一种故意的伪装,是内心深处缺少爱、渴望爱的表现。
在我们身边有许多像余昊原这样的孩子,他们像正常家庭的孩子一样需要疼爱。老师给孩子一份理解,一份尊重,一份鼓励,就是给他们一份关爱,给他们一份自信,给他们一份动力。
爱是教育的基础,爱是教育的源泉。孩子的心不是一块顽石,而是一块尚未融化的寒冰,只要你用爱一点一滴地去温暖它,它会变成滴滴春雨,自由的飘洒,欢乐地歌唱。
用心教育,用爱呵护,孩子的明天将会更好!
我的演讲完毕,谢谢大家。
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