淮安市白鹭湖小学

发火之后

发布时间:2016-06-14 11:12:10   来源:   浏览次数:
发火之后
                 夏菁
预备铃响了,我走进班级,班里还是一团糟。桌子歪歪扭扭,桌面上的书本乱七八糟,地面随处可见细碎的纸屑。
学生们有的在绕着讲台追逐打闹,有的在教室后面玩跳跳球,有的正从教室外漫不经心往班级里走,还有一个不怕死的凑过来说:“老师,我要小便。”“课间不知道上厕所吗?快去!”我拉长了脸,一副快要爆发的模样,学生们意识到气氛紧张,都端正坐好开始上课。
好景不长,课上到一半,学生们原形毕露,有神游太虚状,有漫不经心手托腮状,有手伸桌肚摸宝贝状,有同桌交谈眉飞色舞状。我克制住怒火,深吸一口气,下去转了转。仔细一看,刚刚讲过知识点,有的学生连抄都抄错了,再看看讲台上那一沓讲过无数次还写错的作业,顿时火气直往脑门上冲,我忍不住对着班级一通狮子吼,学生在我的吼声中噤若寒蝉。
放学后,陈老师告诉我,送路队的时候,孙雨同学说“每次夏老师发火我都有点想哭,有点心疼”。我听到这话,顿时鼻子一酸。孙雨是我们班的学困生,书写差到令人发指,三年级了握笔姿势一直都是错的,写出来的作业如同天书一般,还常常不写作业,和家长交流过许多次也没有效果。我也曾在班里大声斥责过他,没想到他居然能体谅我心疼我。
一次午饭后,我带着孩子们在操场上散步,我问他们:“老师发火的时候,你们是什么感受?”有学生说:“老师,你发火的样子真的很丑很丑。”有学生说:“老师,我们一开始不怕你,你一发火,我们就怕你了,就不太喜欢上语文课了。”也有学生说:“我知道老师发火都是为了我们好。”这让我想起我高中时候的生物老师,每天上课必定臭着脸,数落我们好一顿,同学们大都不喜欢他,也不喜欢上他的课。我这才意识到我的情绪对学生的影响有多大。
还记得刚上班的时候,面对那么多的小不点,我高兴极了,我本来就很喜欢孩子,所以和孩子们走得很近。原本以为和孩子打成一片就能更好的教学,没想到小学的孩子并不能完全区分上课和下课的区别,以为和老师关系很好,就可以在上课的时候自由散漫。我的课堂秩序越来越差,我开始像机关枪一样,时不时在班里“哒哒哒”地扫射,几乎没有一天是和颜悦色的。不知道从什么时候开始,我的温柔被偷走了,我变得易燃易碎易爆炸。
我一直想做一个让孩子喜欢的老师,为什么现在变成了这样一个情绪不稳定的炸药包呢?工作中,我可以适时表达我的愤怒,但是我不能让怒火伴随着教育一生。孩子毕竟是孩子,如果各方面都做得非常好,还需要老师教育吗?我应该在工作中多些爱心、多些耐心,生气是没有用的,寻找解决问题的方法才是我应该做的。
泰戈尔曾说:不是锤的敲打,而是水的载歌载舞,才使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。所以以后,我会努力做一个情绪稳定、耐心包容的老师,一个真正被学生喜爱的老师。
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